創科
理念
- 激發學生對科學、技術、工程、藝術和數學的興趣，讓他們積極參與各種STEAM活動
- 培養學生運用科學方法和創意思維解決問題的能力，幫助他們在現實生活中應對多元挑戰
- 提升學生的創新思維及團隊合作精神
- 以學生的主動學習和發現為中心，鼓勵他們在探索中學習和成長
- 令學生掌握及深化核心素養，幫助他們建立正確的價值觀和態度
- 支援學與教，提升教師及學生在利用人工智能的能力
簡介
- 由於科技日新月異，為配合STEAM教育的發展，本組特意注入編程與機械人元素，主要進行科學探究與編程兩大重點發展活動
- 學生在進行科學探究時，會經歷各種的解難過程，運用設計、邏輯等能力，發展他們的建構性思維，並從中學習反思、歸納與改變，進一步認識自己
- 學生在編寫程式與組裝機械人的過程中，能訓練運算邏輯思維，學習如何拆解、簡化成一系列較小、較易處理的問題，並培養運用科技的能力及以不同角度看待世界，有效地解決複雜的困境，極有可能成為學生在未來社會難能可貴的競爭優勢
- 學生亦需通力合作完成任務，從而提升協作能力和改善處事態度，建立彼此間深厚的友誼
- 學校在各年級加入人工智能課程，讓學生了解AI的基本原理和應用
學校榮譽
- 本校的創科教師歷年積極推動本校的STEAM教育發展，並研究許多跨學科的活動及課程，培養眾多傑出優秀的學生，因此榮獲第26屆香港青少年科技創新大賽「優秀STEM學校（小學組）」殊榮
- 本校創科教師積極培養學生的跨學科學習、創造力、創新能力、解決問題的能力，並激勵學生運用他們的STEAM知識和技能，以加深對STEAM的重要性及其對社會的影響的認識，因此榮獲「第六屆大灣區STEAM卓越獎2024（香港）十佳STEAM學校 Top 10 STEAM School」殊榮
人工智能課程
- 在初小階段，通過遊戲和互動活動引導學生了解人工智能的概念和基本原理
- 在高小階段，開始深入教授人工智能的相關知識和技術。學生可以學習更多關於機器學習、圖像識別、自然語言處理等方面的知識。同時，他們可以通過編寫簡單的程式碼和進行實踐項目來應用所學知識
- 在各年級會與學生探討和思考人工智能的倫理和社會責任，幫助學生在科技應用中保持負責任的態度
- 我們學校設計的人工智能課程，於第一屆全港中小學創科成就獎頒獎典禮獲得學校課程(小學)組最佳校本(人工智能)獎及最受歡迎(人工智能)獎、於第二屆全港中小學創科成就獎頒獎典禮獲得最佳校本 (人工智能) 獎及最積極參與 (人工智能) 獎
- 我們學校積極發展STEAM校本課程，特別人工智能教學方面，運用創新的教學方法配合生活情境進行教學，榮獲香港大學電子學習發展實驗室頒發的「STEAM 及計算思維教育銀獎」、「電子教學應用銀獎」、[人工智能特別獎] 及「電子教學應用銅獎」
專業交流
- 本校創科教師受香港教育大學數社科技學系教授鄭慕賢博士邀請，到香港教育大學與一眾準教師分享「人工智能教學經驗分享」
- 本校創科教師應邀參加由香港大學電子學習發展實驗室舉辦的學與教博覽，向與會者分享了本校開展人工智能教育的寶貴經驗
- 本校創科教師參加第一期「領航教師及校長培訓計劃」，分享本校如何以「三層架構」為藍本，推動STEAM教育，將探究、實踐與解難融入STEAM教育的實踐，培養能自信迎接未來的下一代，並栽培具潛質的科技尖子
參觀大專院校
- 本組為學生提供一個豐富的創科學習新環境，讓學生擴展人際網絡。學生能與大學教授及業界專家交流，汲取別人專業知識和實踐經驗，讓學生有機會從他們身上獲得實用的建議和指導
- 學生參觀香港大學譚榮芬創科翼 (HKU Innovation Wing)，了解最新創科發展及工程相關課程。學生在不同展示區觀看最新的科技展示，了解各種創新技術和產品
- 學生在香港城市大學參加「鵬程優才工程學庫」計劃，是為了培育學生優才成為新一代工程師，讓學生接觸更多與工程相關的經驗，從而激發他們對工程學的興趣
創科親子工作坊
- 透過親子共學創新科技，強化家庭連結，並提升家長支援子女發展和學習的能力
- 設計一系列動手實作的創科專案，引導親子共同解決問題
- 創造家長交流空間，分享創科學習心得與經驗
公開性大型比賽成績
本組的學生經長時間的專業訓練，在參加學界公開性大型比賽中屢獲佳績，詳情請瀏覽：聖紀文創科公開性大型比賽成績。
